lunes, 14 de febrero de 2011

TEXTO LIRICO

El género lírico es aquél en que el autor expresa sus sentimientos o su visión de la realidad.

Características de los textos líricos
Discurso muy subjetivo, producto de la interiorización, por lo que en ellos predomina la función expresiva, además de la poética.

No desarrollan una historia, frente a la narrativa y el drama. Su contenido es la expresión de los sentimientos, las emociones, las ideas... de una voz poética (yo poético), perteneciente a la ficción, que no se debe identificar con el autor.

Brevedad. Normalmente se centran en un solo aspecto y en general son breves, lo que posibilita la acumulación de recursos expresivos.

Finalidad estética. El poeta busca no sólo transmitir sus pensamientos y estado de ánimo, sino hacerlo con belleza.

Lenguaje elaborado. La lengua que se utiliza para trasladar las emociones al texto está llena de imágenes, con las que el lector puede acercarse a las emociones del autor.

Musicalidad. El poeta fija su atención en conseguir por distintos medios (el ritmo, la rima...) el efecto musical que desea.


La poesía exige una lectura detenida, reflexiva, una actitud abierta del receptor para compartir las sensaciones y sentimientos de otro ser humano que es el poeta. Además es interesante hacer una lectura en voz alta, pues nos permite disfrutar de los efectos sonoros que posee el texto.

El emisor del texto lírico es el yo poético que enuncia el mensaje; puede estar explícito a través de pronombres personales o posesivos de primera persona o de las formas verbales también en primera persona. A veces aparece un tú receptor que se manifiesta asimismo mediante pronombres personales, posesivos y las formas verbales correspondientes.

La forma del mensaje lírico y su contenido son dos aspectos inseparables: la forma es la expresión del contenido, o sea, es significativa. Si un contenido fuese expresado con otra forma, se alteraría su valor.

Conviene recordar que en el lenguaje poético se manifiestan en grado máximo las características generales de la lengua literaria ya conocidas: intensificación, desvío, connotación, polisemia y literalidad.

Temas
Son muy variados. La inquietud por los problemas sociales y políticos, y el compromiso manifestado en los versos constituyen la denominada poesía comprometida. Un ejemplo de este tipo de poesía es la obra de Blas de Otero.

También aparece con frecuencia el amor, que es motivo permanente de la poesía de cualquier época. Otros muchos temas como la soledad, la muerte, la contemplación del paisaje, el mundo de los recuerdos, etc., han sido tratados por los poetas en sus versos. Hay una constante en la lírica desde la Antigüedad: la poesía de tema religioso o espiritual.

Principales subgéneros
Canción popular
Sus temas son principalmente amorosos y religiosos, aunque abundan también versiones satíricas. Es característico el monólogo, pero puede incluir elementos dramáticos (diálogo). El vocabulario y la sintaxis se caracterizan por la sencillez. En la métrica predomina el arte menor.

Canción italiana
Aborda los mismos temas de la canción popular aunque en tono individualista y en general culto. Tiene una métrica establecida de cinco a diez estancias.

Égloga
Vida en el campo, situación edénica, tono nostálgico y melancólico. Temática amorosa. Diálogo incorporado de pastores. Métrica variada.

Himno
En la antigua Grecia, canto de alabanza a los dioses y a los héroes; contenía sentimientos e ideales religiosos, patrióticos, guerreros y políticos de una colectividad. Métrica variada.

Epigrama
Su tema inicial fue la alabanza, aunque ha ido incorporando de forma progresiva cualquier circunstancia con una salida sorprendente. Métrica variada.

Elegía
De temática diversa. Mezcla ingredientes tristes, melancólicos, plañideros, sentimentales, fúnebres... Su métrica es variada.

Oda
Se dedica a grandes personajes, paisajes hermosos o especulaciones contemplativas. Su métrica y su lenguaje son variados
REVISA ESTOS ENLACES:
 
 
 
 

viernes, 11 de febrero de 2011

SIGNOS DE EXCLAMACION E INTERROGACIÓN

Uso de los signos de interrogación y exclamación



Orientación de uso

Ejemplos

Los signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!) encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos; los segundos demarcan enunciados exclamativos, también en estilo directo, e interjecciones.

¿Comisteis ayer en casa?

¿Dónde has comprado ese traje?

¡Eso es una injusticia!

¡Qué magnifica pintura!
¡Ay! ¡Eh! ¡Oh!


Los signos de interrogación y exclamación son dos en cada caso: los signos que indican apertura (¿¡) y los que indican cierre (?!); se colocan al principio y al final del enunciado interrogativo y exclamativo respectivamente.



En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura, que no deberá suprimirse a imitación de lo que ocurre en la ortografía de otras lenguas, en las que solo se usa el signo final porque tienen otras marcas gramaticales que suplen el primero.

En ocasiones, se utilizan los signos de final de interrogación (?) o de exclamación (!) entre paréntesis.

a) El signo de final de interrogación entre paréntesis expresa duda o ironía.
b) El signo de final de la exclamación entre paréntesis expresa sorpresa o ironía.


Correcto
¿…….?

Incorrecto
……….?


Después de los signos que indican interrogación o exclamación (¿!) no se escribe nunca punto.


Uso correcto: ¿Qué día es hoy?

Uso incorrecto: ¿Qué día es hoy?.


El signo de principio de interrogación (¿) o de exclamación (¡)  se ha de colocar donde empieza la pregunta o la exclamación, aunque no comience el enunciado con él.







Con respecto al impacto ambiental, ¿se ha previsto algún tipo de medidas para que su efecto sea el menor posible?

Si consigues la plaza, ¡qué alegría se va a llevar tu padre!





Obsérvese como los vocativos (llamar o invocar a una persona o cosa) y las proposiciones subordinadas, cuando ocupan el primer lugar en el enunciado, se escriben fuera de la pregunta o de la exclamación. Sin embargo, si están colocados al final, se consideran dentro de ellas.


Susana, ¿has decidido qué vas a hacer?
¿Has decidido qué vas hacer, Sonia?

Pepe, ¡Cuánto me alegro que hayas venido!
¡Cuánto me alegro que hayas venido, Pepe!

Si no responde, ¿qué le vamos a decir?
¿Qué le vamos a decir si no responde?


Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y estas son breves, se puede optar por considerarlas oraciones independientes, con sus correspondientes signos de apertura y cierre, y con mayúscula al comienzo de cada una de ellas.



¿Dónde estás? ¿A qué hora piensas volver?

¡Quedan cinco minutos! ¡Llegamos tarde! ¡Date prisa!




Pero también es posible considerar el conjunto de preguntas o exclamaciones como un único enunciado. En este caso hay que separarlas por comas o por puntos y comas, y solo en la primera se escribirá la palabra inicial con mayúscula.


¿Cómo te llamas?, ¿en qué trabajas?, ¿cuándo naciste?, ¿dónde?

¡Cómo ha nevado esta noche!; ¡qué blanco esta todo!; ¡qué frío vamos a pasar hoy!


En ocasiones, se utilizan los signos de final de interrogación (?) o de exclamación (!) entre paréntesis.



a)     El signo de final de interrogación entre paréntesis expresa duda o ironía.

Andrés Sánchez López es el presidente (?) de la asociación.

Tendría mucha gracia (?) que llegará a la cita con un día de retraso.


b) El signo de final de la exclamación entre paréntesis expresa sorpresa o ironía.


Un joven de treinta y seis años (!) fue el ganador de concurso de composición.

Está más gordo que nunca, pero dice que solo pesa ochenta kilos (!) en la báscula de su casa.

Leyenda de Tierra del Fuego, YINCIHAUA

Leyenda de Tierra del Fuego
YINCIHAUA
(Leyenda Selk’nam - Ona)
Todos los años en la primavera, las jóvenes mujeres onas se juntaban en una choza especial, para la importante fiesta llamada “yincihaua”. Acudían desnudas, con el cuerpo pintado y en sus rostros máscaras multicolores. Tenían gran imaginación para hacerse hermosos dibujos geométricos, que representaban los distintos espíritus que viven en la naturaleza. Ellos les daban los poderes que ejercían sobre los hombres.
Ese día una de las niñas tomó con mucho cuidado un poco de tierra blanca y empezó lentamente a trazar las cinco líneas que pensaba pintar desde su nariz hasta las orejas. Las otras jóvenes trataron de imitarla, ya que las figuras en el rostro eran muy importantes.
La fantasía de cada una se echó a volar y se pintaron de arriba abajo con armoniosas figuras. Unas a otras se ayudaban, pero para no ser reconocidas, se pusieron en sus rostros unas máscaras talladas. Blanco, negro y rojo eran los colores preferidos. En un momento dado, cuando ya estaban todas preparadas, salieron de la choza con grandes chillidos y mucho alboroto para asustar a los hombres que las esperaban afuera.
La bulliciosa ceremonia se encontraba en su apogeo y todos daban gritos, cuando sobre el tremendo ruido reinante se escuchó una fuerte discusión entre el hombre sol y su hermana, la mujer-luna.
-Yo no te necesito- insistía con altivez la luna.
-Sin mí, no puedes vivir- le contestó sarcástico el sol.
-Perdería mi brillo quizás, pero seguiría viviendo.
-Sin el brillo que yo te doy no vales nada.
-No seas tan presumido, hermano sol.
-Tú deberías ser más humilde, hermana luna.
Y así siguieron la disputa como dos niños chicos. Todos los hombres se pusieron de parte del sol y las mujeres apoyaron a la luna. La discusión fue creciendo, creciendo y ni siquiera el marido de la mujer luna, que era el arcoiris o “akaynic”, pudo lograr que la armonía volviera a reinar entre la gente de la tribu.
De pronto, un gran fuego estalló en la choza del “yincihaua”, donde las mujeres habían ido a buscar refugio cuando la pelea se hizo más fuerte. Allí estaban encerradas cuando las alcanzaron las llamas.
Aunque el griterío fue inmenso, ninguna logro salvarse. Todas murieron en el incendio. Pero se transformaron en animales de hermosa apariencia, según había sido su maquillaje. Hasta hoy mantienen esas características y las podemos ver, por ejemplo, en el cisne de cuello negro, en el cóndor o en el ñandú.
Afortunadamente ellas nunca supieron lo que había sucedido. Les habría dado mucha pena, porque fueron los propios hombres los que prendieron el fuego. Es que tenían envidia del poder que en el comienzo de los tiempos ostentaban las mujeres, y querían quitárselo.
Después de este penoso episodio, la mujer-luna se fue con su esposo “akaynic” hasta el firmamento. Detrás de ellos, queriendo alcanzarlos, se fue corriendo el hombre-hermano-sol, pero no pudo lograrlo.
Todos se quedaron, sin embargo, en la bóveda celestial y no volvieron a bajar a las fiestas de los hombres.

Fuente: Del Libro “El Mundo de Amado”. Leyendas de Tierra del Fuego. Lucía Gevert.
Gentileza Ser Indígena

BUSCA MAS LEYENDAS DE CHILE EN EL SIGUIENTE ENLACE

jueves, 10 de febrero de 2011

SILABA TÓNICA

Se denominan átonas a aquellas sílabas sobre las que no recae el acento prosódico de la palabra, es decir, a aquellas distintas a la tónica. La distribución de sílabas tónicas y átonas de una palabra sirve a la ortografía para clasificar las palabras como agudas, graves, esdrújulas o sobreesdrújulas. Igualmente, la tonicidad es determinante para marcar el ritmo de una poesía.

También hay palabras consideradas enteramente átonas, como determinados pronombres que se pronuncian como un todo junto al verbo.


La sílaba tónica es la sílaba pronunciada más fuerte o más agudo que las demás sílabas en una palabra, como por ejemplo: TO-MA-LO la sílaba tónica sería TO por que suena más fuerte, después le sigue MA-LO que serian silabas atonas


CA-TE-DRAL la silaba tónica es DRAL ya que es la que suena más fuerte. Otro ejemplo podría ser DO-MIN-GO, la sílaba tónica seria MIN ya que es la que suena más fuerte.

http://www.profesorenlinea.cl/tercycuart/lenguajeycomunicacion/paraescribiryleerbien/reglasdeacentuacion.html

EL ADJETIVO

Es la palabra que sirve para dar información acerca del sustantivo. Lo acompaña, determina y modifica. 


Es la palabra que informa sobre las cualidades y defectos del sustantivo, nos dice su ubicación, quién es su dueño y otras cosas.

Fíjate en estos ejemplos, donde resaltamos en amarillo los adjetivos:

La casa grande

Esta silla

Nuestro país

Los adjetivos los podemos clasificar según la función que cumplen en relación al sustantivo.

El adjetivo Calificativo
Este es el adjetivo que sirve para calificar o dar una característica del sustantivo.

Por ejemplo si decimos “el gato negro”, la palabra “negro” es el adjetivo. Esa característica indica que no se está hablando de cualquier gato, sino que específicamente del gato negro.

Hay muchos adjetivos calificativos, otros ejemplos son: lindo, feo, grande, oscuro, limpio…


El adjetivo Demostrativo
También llamado mostrativo, es el que muestra o indica qué posición tiene el sustantivo con relación a la persona que se está refiriendo a él.

Ejemplo: Ese, este, aquel, esa…

Si alguien está cerca de una mesa y habla sobre ella dirá “esta mesa”. Si se está lejos de la mesa, se dirá “aquella mesa”.

Adjetivo posesivo
Su nombre indica para qué sirve este adjetivo. Es para decir a quién pertenece el sustantivo. Dice si el dueño o dueña es quien se refiere a él, si es la persona que escucha u otra distinta.

Algunos ejemplos de adjetivos posesivos son: mi, su, nuestra, suyo, vuestra…“Esta casa es mía”, “Ese perro es suyo”

Adjetivo Numeral
Da la información sobre el número del sustantivo al que nos referimos o sobre el lugar en el que se encuentra.

Por ejemplo: “En mi campo hay cuatro vacas pastando”, “Aposté por el caballo que viene en tercer lugar”.


 REVISA ESTOS ENLACES:


http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1adjetiv.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Adjetivo
http://www.scribd.com/doc/4536310/LOS-ADJETIVOS

TEXTO NORMATIVO

ESTAS SON ALGUNAS DE LAS CARACTERISTICAS DE UN TEXTO NORMATIVO

Textos Normativos

Función
• Entregar indicaciones.
• Ordenar.

Lugar del que se enuncia
• El que enuncia no toma parte alguna en lo que dice.
• Debe ser totalmente objetivo.

Lenguaje
• Usa un vocabulario específico.
• Usa el infinitivo, el modo imperativo y el modo indicativo en presente con marcador se de impersonalidad.

Tipos de obras en las que se usa
• Recetas.
• Instructivos.
• Manuales.
• Leyes.
• Diagramas de objetos para indicar su uso correcto o los pasos para ponerlo en funcionamiento.
 
SIGUE ESTE ENLACE PARA PROFUNDIZAR:

EL TEXTO NARRATIVO

 El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o imaginarios, desarrollados en un lugar y a lo largo de un tiempo.
Cada autor tiene un estilo particular en su narración. No obstante, hay reglas generales que se cumplen en la mayoría de los textos, como la estructura:
- Introducción: Aquí se plantea la situación inicial.
- Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este problema será el tema principal del texto e intentará ser resuelto.
- Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solución.
A su vez, podemos distinguir una estructura externa y una interna:
- Externa: Divide el contenido en capítulos, cantos, partes, tratados, secuencias, etc.
- Interna: Son los elementos que conforman la narración:
a.- Narrador: Puede haber un narrador o más. Puede ser un personaje dentro de la historia (relatará en primera o segunda persona) u omnisciente (narrará en tercera persona).
b.- Espacio: El espacio es de suma importancia en la narración. En su descripción, podemos encontrar mucho de lo que el autor nos está tratando de comunicar en la generalidad del relato.
c.- Tiempo: Existe un tiempo histórico (o externo) que es la época en la que se desarrolla la historia, y un tiempo interno que es la duración de los sucesos del relato. Este tiempo interno puede seguir un orden lineal, o puede haber idas y vueltas en el tiempo, jugando con el pasado, el presente y el futuro.

Sustantivo: Clasificación


Según su clasificación el sustantivo puede ser: Propio o  Común.

El sustantivo propio nombra a personas, animales o cosas específicas. Se escribe siempre con mayúscula en su primera letra. Pueden ser nombres de personas, ríos, países, ciudades, de animales, de títulos, de establecimientos, etc.

Ejemplos:

Raúl, Pérez, Loa, Chile, Ahumada, Biblioteca Nacional, “Minino”, Antofagasta, Presidente, Papa, etc.

El sustantivo común nombra a personas, animales, cosas o ideas en forma general. Se escribe con minúscula.

Ejemplos:

muñeca, calle, mesa, gato, vaso, amor, termómetro, comedor, tigre, etc.

A su vez el sustantivo común puede ser:

simple o compuesto
primitivo o derivado
concreto o abstracto individual o colectivo



Sustantivo simple: es el que está formado por una sola palabra.

Ejemplos:

casa, almendra, sol, nube, lápiz, computador, casa, alfombra, etc.

Sustantivo compuesto: es el que está formado por más de una palabra.

Ejemplos:

sacapunta, casaquinta, radiotelégrafo, televisión, limpiavidrios, plumafuente, telégrafo, parabrisas, radioaficionado, etc.

Sustantivo primitivo: es el que no deriva de ninguna palabra.

Ejemplos:

flor, zapato, pan, ojo, queso, peso, pasa, hoja, lápiz, etc.

Sustantivo derivado: es el que proviene de otra palabra.

Ejemplos:

floresta, zapatería, panadero, ojera, quesillo, panadería, florería, etc.

Sustantivo concreto: es el que se puede percibir por medio de los sentidos; es decir, se puede ver, tocar, oler, escuchar, etc.

Ejemplos:

botella, muralla, tierra, espina, silla, parlante, auto, persona, etc.

Sustantivo abstracto: no puede percibirse por medio de los sentidos; es decir, no se puede escuchar, ni oler, ni tocar, etc.

Ejemplos:

guerra, amor, belleza, odio, compañerismo, lealtad, etc.

Sustantivo individual: es el que nombra a las personas, animales o cosas individualmente.

Ejemplos:

pez, chancho, pájaro, soldado, libro, perro, gato, silla, plaza, etc.

Sustantivo colectivo: es el que nombra en singular un conjunto de elementos iguales.

Ejemplos:

cardumen (conjunto de peces), piara (conjunto de chanchos), bandada (conjunto de pájaros), ejército (conjunto de soldados), biblioteca (conjunto de libros), jauría (conjunto de perros), etc.

Atendiendo al género del sustantivo, éste puede ser masculino o femenino. Sin olvidar que también están aquellos que se consideran ambiguos.

Es propiedad: www.profesorenlinea.cl

GUIA DE EJERCICIOS "GRANDES NÚMEROS"

El sistema solar


La Tierra no es un astro aislado en el espacio, forma parte de un sistema llamado el Sistema Solar, éste a su vez forma parte de un sistema mayor:la VIA Láctea. El centro del Sistema Solar es ocupado por una vieja estrella, el Sol, en torno a ella se encuentran numerosos astros:9 planetas conocidos, sus satélites, millares de asteroides, millones de meteoritos y numerosos cometas.

La siguiente tabla representa algunos de los planetas, su diámetro y su distancia al Sol.


Planeta
Diámetro
Distancia del Sol
Mercurio
4.700km
58.000.000 km
Venus
12.300km
108.000.000 km
Tierra
12.756km
149.000.000 km
Marte
6.900km
228.000.000 km
Júpiter
142.000km
778.000.000 km


1.      Ordena los planetas con respecto al que está más lejos del sol hasta el que está más cerca.
                                                                                                                                                                    

2.      Ordena los planetas con respecto al que está más cerca de la Tierra hasta el que está más lejos.
                                                                                                                                                                    

3.      ¿Cuál es el planeta con mayor diámetro?, ¿Qué diferencia tiene con respecto al diámetro de la Tierra?
                                                                                                                                                                    

4.      ¿Qué es mayor, el diámetro de la Tierra, Venus, Marte y Mercurio juntos o el diámetro de Júpiter?
                                                                                                                                                                    


5.      Un platillo volador hace los siguientes recorridos:
a)      Sale de Marte con dirección a Venus. ¿Cuántos kilómetros recorrió?
                                                                                                                                                                    

b)      Sale desde el Sol con dirección a Mercurio. ¿Cuántos kilómetros recorrió?
                                                                                                                                                                    

6.      Si en el minuendo pongo el diámetro de la Tierra, en el sustraendo pongo el diámetro de Mercurio ¿Qué resultado me da?, ¿Qué significa ese resultado?
                                                                                                                                                                    

7.      Inventa un problema en el que aparezcan los datos de la tabla y luego resuélvelo.


País
Población
Capital
Población
Estados Unidos
266.890.000
Washington
3.923.574
Brasil
146.825.475
Brasilia
1.513.470
Chile
14.420.000
Santiago
4.295.593
Polonia
38.915.000
Varsovia
1.644.500




miércoles, 9 de febrero de 2011

PAUTA DE EVALUACION (INSTRUCTIVO)

Un Instructivo:


Indicadores


El orden de las acciones es correcto.


La ortografía es correcta.


La ilustraciones corresponden a lo explicado en el texto


El vocabulario es apropiado y preciso.


Resulta ordenado, claro y coherente


Mi trabajo tenia oficio y limpieza